屏東英語補習班 (快速學英文)簡單學英文的方法有哪些 (469)－陳宜蘭的部落格

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保障弱勢生進頂大就讀，立意佳，但弱勢生學測分數平均少5～10個級分，能否跟上學業本身就有疑慮，弱勢生又常需賺錢支應生活就學所需，讀書時間更會縮減，若學校沒有提供生活費支援、補救教學等配套措施，這些進入頂大的弱勢生將因功課接不上而被邊緣化，形成另一個問題。至於後頂大計畫，更是與教育部長期推動的力拚世界百大的5年500億元頂大預算相違。教育部評估，原本只有拚百大的頂大可以拿到預算，變成後頂大計畫後，600名以內的學校都可以分到預算。連區域大學都可列入補助範圍，經費無法持續集

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中在頂尖大學及學生上，如何和世界頂尖大學競

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賽呢？台大校長楊泮池感嘆說，台大分配到的經費已經遠不及大陸清華大學，後頂大計畫將再被縮減，經費可能連大陸貴州大學都比不上！顯示台灣的高教危機並非M型化，而是整個往後退。教育機會平等化問題不能靠即興式藥方，須從源頭開始改革。(中國時報)

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教育部近日公布兩項新政策：一是為了讓中低收入、特殊境遇、身障及原住民學生有機會透過甄選、特殊選才等保障名額方式進入頂尖大學就讀；第二個是把現行頂尖大學、教學卓越及典範科大等3項大學補助計畫合併，並擴大對象。「弱勢生進入頂大計畫」原旨，在使弱勢生可以透過教育翻轉貧困，社會階級可以流動，這是政府以強制手段提高受教資源的平等分配；「後頂大計畫」則是縮減各校教育資源與經費的落差，講白一點，就是讓各校都有機會拿到政府補助。這兩個公平計畫，不但無助於平等，反而是台灣高等教育的潛在危機。

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